日本中小学中“不登校”现象持续恶化，至2023年，相关学生人数已突破三十万大关。针对这一严重局面，东京都立高中立川绿高等学校创设了“挑战学校”，为这些学生提供了新的出路，同时也引发了社会各界的广泛关注与热议。
“不登校”现状严峻
《朝日新闻》于18日的报道指出，日本中小学生的“不登校”问题正日益加剧。在2023年，全国范围内因“不登校”而未能入学的学生数量已超过30万，创下了历史新高。同时，针对这些学生的教育资源严重匮乏，如何帮助他们重返校园已成为社会所面临的重要挑战。
“挑战学校”应运而生
2025年4月，东京都立高中立川绿高等学校设立了一所特色鲜明的“挑战学校”。新学期的第一天，该校迎来了171名新同学。同时，学校计划在9月份额外增招10名新生。校长石田凭借其深厚的教育经验，正努力为学生打造一个“温馨的家园”，以帮助他们开启新的学习旅程。
创新教育模式
该校采用分段式教学计划，涵盖上午、下午和夜间三个教学阶段，推行跨学科教学和学分累积机制，规定标准学制为四年，同时允许学生在三年内通过选课和课外学习途径提前完成学业。学校注重培养学生的自主意识，不强制要求学生统一着装，校歌及各项活动均由学生共同参与创作，这充分展现了学校对学生意见的高度重视。
自由选修特色
学校提供的选修课程体现了跨学科融合的趋势，学生能够依据个人喜好来构建专属的学习路径。这种教学模式拓宽了学生的选择余地，扩展了他们的成长领域，使得之前对校园生活持保留态度的学生能够依照自己的节奏和偏好学习，进而更全面地发掘个人潜力。
同类学校受青睐
立川绿高等学校和众多都立高中的“挑战学校”备受青睐，这些学校不强制要求学生参加学力测试或内部审查，转而通过面试和作文来选拔学生，此举有效降低了入学门槛，为更多原本无法正常入学的学生提供了受教育的机会。
专家呼吁包容
“今居地”自由学校选址于市民住宅大连市同乐中小企业商会，成为多个地区未入学学生的聚集地。该校负责人久下沼谅强调，不应给孩子贴上标签，而应尊重他们本来的面貌。此外，专家们亦主张实施包容性政策，以支持学生的多样性需求。
这种学校管理模式，既具有创新精神又充满人文关怀，能否真正改善失学学生的状况？我们诚挚地邀请您点赞并分享这篇文章，同时我们也期待您的观点，欢迎您参与我们的讨论。
